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Los detalles del proyecto educativo que CTERA le presentó a Alberto Fernández

La Confederación de Trabajadores de la educación se reunió ayer con el candidato presidencial y le entregó un conjunto de propuestas para trabajar en la educación del país.

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La Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) se reunió ayer con el candidato a Presidente por el Frente de Todos, Alberto Fernández, donde le hizo entrega de un proyecto para una “Educación Pública de calidad”.

El documento consta de diez puntos centrales que fueron votados a lo largo y ancho del país y también aprobados por el Congreso de la Confederación. La propuesta transita puntos clave como las leyes de educación, la paritaria docente, los comedores escolares y el trabajo en formación docente, entre muchos otros.

De la reunión participaron la secretaria general de CTERA, Sonia Alesso, el secretario general de SUTEBA y adjunto de CTERA, Roberto Baradel y el secretario general de UTE y gremial de CTERA, Eduardo López.

Los referentes docentes afirmaron que “planteamos la necesidad de restituir la paritaria docente, cumplir con las leyes de educación, garantizar el aumento de la cuota alimentaria en comedores, la defensa de la jornada extendida y completa para mejorar la educación y sobre todo la discusión de un proyecto educativo nacional que ponga la educación como pilar central del crecimiento del país”.

“Lo que hubo de parte de Alberto es un compromiso de tener un canal de diálogo abierto permanente, el tema de la defensa de la paritaria, el tema de las leyes y el compromiso de la defensa de la educación pública. Él manifestó su compromiso histórico con la educación pública y en ese sentido creo que fue un diálogo muy rico, muy interesante”, afirmaron desde la cúpula de CTERA.

Los 10 puntos del Documento Programático para la Educación en Argentina:

  • Proyecto educativo a escala nacional, con saberes y contenidos para la soberanía.
  • Escuelas seguras, donde los niños, niñas, jóvenes y adultos sientan deseos de concurrir y posibilidades reales de asistencia a los establecimientos.
  • Vacantes suficientes, en escuelas públicas disponibles en todo el territorio nacional y para todos los niveles del sistema.
  • Ampliación de los horarios escolares y una organización institucional que favorezcan la articulación familia-escuela.
  • Docentes reconocidos en su trabajo y profesionalidad, con salarios dignos, y con recursos materiales y tecnológicos para la tarea de enseñar.
  • Cargos docentes suficientes y jornadas institucionales para democratizar la educación.
  • Formación permanente gratuita y de calidad para los docentes de todo el sistema.
  • Sistemas de evaluación que contribuyan con el mejoramiento de la enseñanza y no se reduzcan a una simple medición de control.
  • Universalización de la educación desde los 45 días hasta el Nivel Superior.
  • Una Educación común para todos/as, que a su vez aloje las diferencias y necesidades propias de las diversas modalidades y contextos.

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